Bonuspunten

“Aan de intense vriendschappen tijdens mijn schooltijd heb ik de beste herinneringen, maar ook aan het beseffen dat kennis mijn denken over het leven kon veranderen. Een inzicht dat ook mijn houding in het leven heeft veranderd. De lessen biologie vormden voor mij een openbaring. Tijdens deze lessen kwam de evolutietheorie aan bod en hadden we het over DNA. Het maakte een grote indruk op mij dat zo’n diep begrip van het leven mogelijk was”, geeft Ariane mee. De methode van haar leerkracht wiskunde inspireerde haar zelfs tot het invoeren van een gelijkaardig systeem bij studenten tijdens de examens aan de universiteit. “Onze leerkracht wiskunde, meneer Cluytens, hanteerde een systeem van bonuspunten: extra vragen waardoor je in plaats van 20 op 20, ook 21 of 22 op 20 kon halen (lacht). Ik vond dat als leerling bijzonder motiverend, en nu pas ik het ook systematisch toe bij mijn eigen studenten!”

Inzicht in het mens-zijn

Haar interesse in wetenschappen deed haar kiezen om aan de universiteit eerst Biologie en daarna Psychologie te studeren. Na het behalen van haar licentiediploma’s aan de universiteit van Gent, behaalde ze in beide opleidingen ook een doctoraat. Sindsdien verdiept ze zich in wetenschappelijk onderzoek dat zoekt naar links tussen psychoanalyse en cognitieve (neuro-)wetenschappen. “Ik ben in het bijzonder gedreven door wat zich op de grens bevindt tussen humane en exacte wetenschappen, door wat er kan vertaald worden van de ene naar de andere benadering en omgekeerd. Mijn aandacht hierbij gaat vooral naar wat het betekent om mens te zijn, en daarbij hou ik ook rekening met al het onredelijke dat structureel met het mens-zijn verbonden is. De meest redelijke manier om met mensen om te gaan is door rekening te houden met een portie onvermijdbare onredelijkheid. Dat moet je wel met kennis van zaken doen”, waarschuwt ze verder.

Getrouwe school van het leven

Voor iemand die leven en mens-zijn zo onder de loep neemt, is een keuze voor het GO! een logische keuze. “Wie kiest om zijn kinderen naar een bepaalde onderwijsverstrekker te sturen, is als burger ook betrokken bij het project van deze onderwijsverstrekker. Je denkt erover na, je laat je mening horen, je bent een onderdeel van de externe ‘druk’ die mee vorm geeft aan de werking en het project van de school. Zo geef je ook indirect mee vorm aan de werking van de (toekomstige) samenleving. Daarom sta ik principieel achter het GO!. Het GO! is de meest rechtstreekse spiegeling van de werkelijkheid in onze samenleving, en dus is het in de meest letterlijke zin ook de meest getrouwe school van het leven.”