Mark Borgerhoff

GO! Portaal > Subsites > GoVip > Mark Borgerhoff

Mark Borgerhoff Leeftijd: 50 GO!-school: MS Martinusschool Bilzen Klasgegevens: Latijn-Wiskunde
	‘Ik geniet ervan als ik mensen zich hier zie vermaken op een kunstzinnige manier.’ Interview met Mark Borgerhoff; directeur van de Stedelijke Academie voor Beeldende Kunsten in Bilzen ‘Een goede twee jaar geleden ging de toenmalige directrice plots op ziekenverlof. Ze vroeg mij om haar te vervangen. Ik aarzelde eerst maar toen ook de andere collega’s me te kennen gaven dat ze achter mijn kandidatuur stonden, heb ik toegezegd. Dat spijt me niet, deze academie ligt mij immers nauw aan het hart. Ik heb er van bij de oprichting in 1971 zelf les gevolgd als 12-jarige student en ik ben er ook later als leraar plastische kunsten aangesteld. In die functie heb ik de lagere graad helpen opstarten en uitbouwen. Intussen ben ik dus al meer dan twee schooljaren waarnemend directeur. Ik zie de school graag groeien en geniet er zelf van ik als mensen zich hier zie vermaken op een positieve, kunstzinnige manier.’ Lees hieronder verder.


Overvolle dagen ‘Een dag van een directeur zit overvol. Aangezien het stadsbestuur van Bilzen de school bestuurt, moet ik vooral met haar communiceren. Maar ook met het Departement van Onderwijs, de leerkrachten, de leerlingen en het onderhoudspersoneel moet gepraat worden. Er is altijd wel iets onvoorzien op te lossen. Een school leiden betekent dus afspraken maken, zowel de pedagogisch als structurele organisatie coördineren, de administratie bijhouden, afdoende publiciteit voeren, de beleidsplannen opstellen, het financiële plaatje in ’t oog houden en er ook voor zorgen dat iedereen in de school veilig kan werken. Naast mijn werk op school ben ik zelf ook nog creatief met schilderen, tekenen en beeldhouwen. Andere hobby’s zijn veel reizen en andere culturen leren kennen en me bezighouden met oldtimer wagens.’ Doorprikt ‘In de Martinusschool heb ik lager secundair onderwijs gevolgd. In begin jaren ‘70 was daar nog geen hoger secundair onderwijs. Ik heb veel goede herinneringen aan mijn leraren daar. Zij volgend ons goed op en stimuleerden ons het beste uit onszelf te halen. Ook velen van mijn huidige vriendenkring heb ik in die jaren leren kennen. Ik herinner me dat er toen een beetje werd neergekeken op het GO!, alsof men daar geen echte kwalitatieve studies kon opbouwen. Ik weet dat dit een leugen is, dat hopelijk in deze tijd eindelijk doorprikt is.’