Monique Staessens

GO! Portaal > Subsites > GoVip > Monique Staessens

Monique Staessens Leeftijd: 51 GO!-school: Koninklijk Lyceum Mechelen Klasgegevens: Leerkracht geschiedenis in de derde graad ASO en KSO en Sohocoördinator
	‘Al wat naar papier ruikt, is voor de leerlingen een ballast’ Interview met leerkracht geschiedenis en Sohocoördinator Monique Staessens ‘Het Sohoproject probeert leerlingen persoonlijk te begeleiden bij het maken van een keuze na het zesde jaar. De afkorting staat voor secundair onderwijs-hoger onderwijs. De leerlingen leren er dat er drie aspecten zijn die hun keuze bepalen: wie ben ik?, wat biedt de markt? en hoe kan ik die twee aspecten in elkaar passen?. Dat ondervinden ze op een heel praktische manier via bezoeken en inleefdagen. We kiezen er bewust voor om hen geen boekjes te laten invullen. Al wat naar papier ruikt, wordt door de leerlingen immers als ballast ervaren. En het systeem werkt blijkbaar, veel leerlingen laten me weten dat ze met Soho de juiste keuze hebben gemaakt.’ Lees hieronder verder.


Soho in een notendop ‘Vanaf het vierde jaar krijgen de leerlingen regelmatig info over het hoger onderwijs. Voor wie naar het TSO of KSO wiI, organiseren we snuffeldagen waarbij ze een halve dag les volgen in de TSO- of KSO-richting van hun persoonlijk keuze. In het vijfde gaan ze dan kijken hoe het er in een universiteit of in een hogeschool aan toe gaat en bezoeken we een kot en een campus. Ook leren ze hoe de structuur van het hoger onderwijs in elkaar zit en laten we hen kennis maken met de websites van het hoger onderwijs. In het zesde maken de leerlingen dan de ‘meeloopdagen’ mee. Ze mogen zelf bepalen hoe ze drie halve dagen zinvol invullen. Zo kunnen ze kiezen om lessen te volgen aan de instelling van hun keuze of mogen ze die dagen ook op de werkvloer doorbrengen. Combinaties kunnen natuurlijk ook. De school volgt de plannen van de leerlingen op.’ ‘Op de meeloopdagen is vooral de zelfstandigheid van de leerlingen heel belangrijk. Ze mogen zelf hun keuzes maken en moeten ’s morgens zelf de weg naar het school of het werk vinden. Dat is allemaal zeer confronterend. Gelukkig zijn er telkens oud-leerlingen die de leerlingen dan ter plaatse wat wegwijs kunnen maken. Dat leidt tot gerichte informatie-uitwisseling. Heel vaak weten leerlingen na de meeloopdagen dat ze een keuze net niet gaan maken, maar dat speelt eigenlijk geen rol. De ervaring en het keuzeproces op zich geeft hen zoveel inzicht.’ Dankbare leerlingen ‘De vaststelling dat de leerlingen nood hebben aan informatie en begeleiding heeft me ertoe aangezet een formule te ontwikkelen waarbij de school hen individueel kan helpen om tot een doordachte studiekeuze te komen. De mails die ik van oud-leerlingen krijg waarin ze beschrijven dat het Sohoproject hen daadwerkelijk geholpen heeft bij hun keuze en vernemen dat ze slagen, geeft de nodige energie om ermee verder te gaan. Die oud-leerlingen zijn ook elk jaar een grote hulp voor de laatstejaarsgeneratie. Het doet deugd te zien dat ze elkaar kunnen helpen. Zo creëert het GO! kansen zonder verplichtingen. Dit onderwijs is er voor al wie iets doet omdat hij het wil en niet omdat het moet.’